viernes, 30 de noviembre de 2012

NOS GUSTAN LAS TECNOLOGÍAS

El jueves, 29 de noviembre, los alumnos de 6º  hemos realizado una actividad sobre la tecnología. Una chica llamada Natalia, de la Asociación de Mujeres Jóvenes, fue la que llevó a cabo la actividad y la primera tarea consistía en inventar, por grupos, en una cartulina un sistema electrónico que después había que exponer a los demás compañeros de clase.
Después, nos estuvieron enseñando los oficios relacionados con la informática en un Power Point, y que las mujeres eran las que menos hacían esos trabajos.
Esta actividad ha sido una buena experiencia que nos ha ayudado a saber más sobre la tecnología y sobre los oficios de ésta.

Laura y Elisa 



sábado, 3 de noviembre de 2012

APRENDIZAJE COOPERATIVO

D´esti mou, nel nivel de sestu d´Educación primaria iguáronse cinco grupos de cuatro escolinos/es (acordies col sociograma fechu enantes pola turora) nel que s´esbilló l´alumnáu y se punxeron delles funciones pa los/es participantes: coordinador/a, secretariu/a pa tomar notes nel cuadernu d´equipu, responsable del material y animador/a.
 Fíxose una actividá na qu´había de venceyar un conxuntu de cuatro fiches rellacionaes en cuantes a la imaxe visual propuesta d´animales de la fauna asturiana y al léxicu nes llingües curriculares que s´estudien na escuela: castellán (en coloráu), bable/asturianu (en mariellu) ya inglés (n´azul). Plantegóse un total de 11 conxuntos, colo que cada equipu manexó 44 fiches p´aconceyar de mou correutu les referencies a los animales citaos: andolina, caballu´l diañu, salmón campanu, esguil, esperteyu, guardafontes, ferre palomberu, llagartesa, llóndriga, mustadiella y toliña.
 Actividá que resultó mui prestosa pa los/es neños/es, con música previa pa relaxar y comentariu a lo cabero de les soluciones que los/es secretarios/es  apuntaron nel so cuadernu d´equipu.
 

CONCURSO CALABAZAS









De concurso calabazas 2012

OLAYINOS LAB

La sesión ha comenzado recordando qué es el método científico puesto que el curso pasado ya trabajaron contenidos de la flotación.
A continuación, leyeron la leyenda de Magnes para comprender de dónde proviene la palabra magnetismo. A través de imágenes, Jesús comentó la aportación de diferentes científicos desde la época de la civilización griega hasta la más contemporánea. También vieron imágenes de la magnetita y otros minerales.
Después de esta primera parte teórica vino la práctica en la que los alumn@s tenían que ir comprobando qué objetos de los materiales preparados eran atraídos por el imán y cuáles no. Se fueron apuntando los resultados en la pizarra y al final de la sesión se hizo un repaso de todo lo observado y llegaron a conclusiones interesantes. 



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